助力虛拟教研室建設，智學雲課堂®™≥×“知(zhī)識圖譜”的(de)探索不(bù)止于此

2022-05-05

近(jìn)年(nián)來(lái)，随著(zhe)教育信息化(huà)向智能(néng)ε≥化(huà)發展的(de)需要(yào)，知(zhī)識圖譜的(de)建↓✘設和(hé)應用(yòng)引起了(le)有(yǒu)關專家(jiā)、‌ λ有(yǒu)關部門(mén)的(de)關注和(hé)重視(shì)。教育知(zh↕βī)識圖譜是(shì)以學科(kē)知(zhī)識為(wèi)核心，建立各個(gè)學科(kē)的‌↔(de)知(zhī)識點層級關系、知(zπλ$hī)識點間(jiān)的(de)關聯、前後序等關系。應用(yòng)知(zhī)識圖 ↓譜技(jì)術(shù)，建立知(zhī)識點與教學資源（教材，試題，βε講義，教學視(shì)頻(pín)，試卷等）、教學活動₩δ、教學方案的(de)關聯，實現(xiàn)精準的(de)學情研判 ≥ 、學習(xí)路(lù)徑規劃、學習(xí)資源個(gè)性化(h₩©uà)推薦，已是(shì)廣大(dà)高(gāo)校(xiào↓₽∞×)可(kě)期待的(de)教學創新和(hé)發展方向。✔π♥δ

2022年(nián)3月(yuè)24日(rì)，∑↕教育部高(gāo)教司在召開(kāi)的(de)“虛拟教研室試點建設培訓會(huì)”中也(y‌≥ě)明(míng)确提出了(le)建設知♠‌♥(zhī)識圖譜的(de)要(yào)求。

自(zì)首批試點名單公布以來(lái)，我司有(yǒu)幸受邀參加吉§π林(lín)大(dà)學、中國(guó)₹ ₩地(dì)質大(dà)學（北(běi)京）、 ♣∞中國(guó)地(dì)質大(dà)學（武漢）、東(dōng)南(£$±&nán)大(dà)學等高(gāo)校(xiào)虛拟↓φ教研室建設研討(tǎo)會(huì)，就(jiù)虛拟教♣✔研室中知(zhī)識圖譜構建同各位學科(k"£×♥ē)專家(jiā)展開(kāi)交流。

在交流會(huì)上(shàng)，我司根據多(d"λ₽£uō)年(nián)進行(xíng)的(de)教育知(zhī)識圖譜構建及應用(yòng)經驗，從÷§↓¶(cóng)知(zhī)識圖譜簡介、構建流程、構建工(gōng)具，應用(yòng) ©場(chǎng)景等多(duō)個(gè)方面進行(xíng)了(le)介紹♣£‍±，并展示了(le)已完成的(de)近(jìn)千門(mén↕←≤)課程的(de)知(zhī)識圖譜，并進行(xí> πng)了(le)知(zhī)識圖譜構建過程的(de)演示。

會(huì)後我司的(de)知(zhī)識圖譜工(gōng)具得(de)到(♦$dào)了(le)與會(huì)老(lǎo)師(shī)的(de)一(↑ yī)緻好(hǎo)評。老(lǎo)師(shī)們反映有(yǒα↑u)以下(xià)特點：

1、充分(fēn)關注教師(shī)的(de)精力投Ωσ±≈入的(de)效率，通(tōng)過智能(néng)化(huà)技(j↑δ≤ì)術(shù)讓教師(shī)進行(xíng)知(zhī)識點提取及資σΩ源關聯的(de)工(gōng)作(zuò)效率大(dà)大(dà)提高(gāo)，也(y₽♣Ωě)不(bù)需要(yào)教師(shī)花(huε ā)精力去(qù)熟悉深奧的(de)智能(néng)化(huà)的(de)技(jì)術Ω$(shù)，隻需填一(yī)張表。

2、通(tōng)過"智學雲課堂®"平台不(bù)僅能(néng)構建知(zhī)識圖←✔譜，還(hái)能(néng)立刻把構建好(hǎo)的(de)知(zhα$↔ī)識圖譜用(yòng)到(dào)各種教學場(chǎng)景當中，能(né$¥♦≥ng)實現(xiàn)對(duì)教學資源的(de)智能(néng)₽ λ₹化(huà)檢索等。

歡迎高(gāo)校(xiào)領導、老(lǎo)師(shī)關注≤α我們，期待與廣大(dà)教師(shī)深度合作(zuò)，共創教學智能(néng)化(h∞σuà)新成果。